小学第二学段古诗词情境教学优化策略探析

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2022年教育部新颁布的《义务教育语文课程标准》强调应“利用课程资源创设学习情境”，并对小学第二学段古诗词教学提出明确要求：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。”可见，在小学第二学段古诗词教学中，摆在首要位置的应是学生在古诗诵读中所获得的情感体验、想象领悟，并突出教学过程的“情境性”。（剩余3257字）

试读结束

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