“教—学—评”一致性视域下小学数学教学实践探索

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《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》将“教—学—评”一致性作为重点，突出教师的教、学生的学及教学评价三者浑然一体，各要素之间要达成一致性。本文以北师大版小学数学五年级（下册）“分数除法（一）分数除以整数”一课教学为例，探讨如何在课堂教学实践中实现“教—学—评”一致性，提升课堂教学质效。

一、基于新课标，制订学习目标

课堂教学围绕学习目标展开，制订清晰的评价目标是实现“教—学—评”一致性的基础。（剩余3442字）

试读结束

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