在问题解决中让学生从“会听”到“会学”
数学课堂中的“探究”其本质是学生解决问题构建新知的过程，是学生亲身去活动、去体验、去参与的过程，学生在主动课堂参与和积极师生互动中获取更多知识、习得更多方法。通过探究活动，学生在问题解决过程中，有所悟有所得，改变学生学习方式，增加学生学习数学的兴趣和积极性，并提升学生的学习能力。构建联系生活实际的数学情境，让学生根据情境尝试自主提出有意义的数学问题，通过探究解决问题和优化问题解决方案，可以培养学生的明锐洞察力、灵活多变的问题解决能力，在解决问题中强化知识的掌握和运用，从而夯实学生的基础知识。（剩余2148字）