中学美术课后服务课程大数据评价策略研究

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传统的课后服务培养模式，都是短期的、快餐式、蜻蜓点水式的塑造模式，短期内通过精微素描的探索方式根本建立不起，但通过学校搭建的一脑五平台的评价模式，充分调动“家、校、社”的合作共建模式，所有数据能及时规整到一个系统里面，实现数据的大融合，为家长及时掌握信息，教师了解学生学习的动态成长，提供有效抓手，充分掌握每一位学生的当下学习水平，制定一人一策的学习策略，为学生成长赋能。（剩余1679字）

试读结束

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