初中语文名著阅读与写作教学整合策略探究

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长期以来，名著阅读教学和写作教学都存在教学效果不理想的状况。新课标要求义务教育初中阶段学生每学年阅读两三部名著，然而，由于时代代沟和自身阅读能力限制，大部分学生名著阅读兴趣不浓、阅读效率低下。目前，初中写作教学效果普遍不佳，比如不少学生都有立意不清、选材狭隘、语言干瘪、思路混乱等写作通病。因此，为全面提升初中语文教学的实效性，笔者就旨在积极探索初中语文名著阅读与写作教学整合的策略。（剩余1600字）

试读结束

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