指向核心素养的小学科学“教—学—评一体化”的实践研究
随着教育改革的不断深化，核心素养已成为当前教育领域的热门话题。小学科学作为培养学生科学素养的重要学科，如何在教学过程中有效融入核心素养培养成为亟待解决的问题。本文将从“教—学—评一体化”的视角出发，以六年级《小小工程师》单元为例，探讨小学科学教育中核心素养培养的实践路径。
一、案例分析
（一）介绍六年级《小小工程师》单元的教学设计
《小小工程师》单元的教学设计旨在激发学生的创造力和实践能力，以建造塔台为主线任务，培养学生的工程思维和解决问题的能力，促进其核心素养的全面发展。（剩余2311字）