中小学青年教师“三真四化”精准研修模型的实践路径
教师专业发展是教师队伍建设的必然要求，也是教师队伍改革的重点方向。对于青年教师而言，如何快速成长为教育教学改革的积极参与者、研究者和实践者尤为重要，在有效激发自我效能的基础上，青年教师更容易感受到教师专业发展的乐趣。
为精准服务于青年教师的发展需求，深圳市坪山区碧岭实验学校尝试建构“三真四化”校本研修模式，以“真问题、真研究、真质效”为原则、为方向，聚焦“团队化、数字化、项目化及协同化”四大特色，打造符合学校校情的精准研修新样态，让校本研修真正服务于青年教师的专业成长，提升校本研修的效能和价值。（剩余1351字）