大学生心理健康教育“疗愈读写”第二课堂探析

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摘要：在传统的“大学生心理健康教育”课程（第一课堂）之外，可开辟“疗愈读写”第二课堂，并探索“心语图”教学模式，亦即高校图书馆学科馆员负责“疗愈读写”教学资源与阅读导引，大学语文教师负责“疗愈读写素材”深度讲解与分析，心理咨询师参与系列讲座、读书会与工作坊的开展，收集教学反馈，从中发现学生心理变化，及时加以辅导。（剩余4678字）

试读结束

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