大单元视域下单篇课文教学的新样态

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（下称“新课标”）颁发后，大单元教学成为热点话题，然而在实际操作中，存在忽视单元目标的统领原则、缺乏文本内外的深度整合、轻视单篇文本的个性挖掘等问题。同时，部分老师还坚持单篇课文教学，这必然会导致知识碎片化、封闭化。因此，在教学中既要重视开展单元整体教学，又凸显单篇教学的价值，才能协同发展学生的核心素养。（剩余2438字）

试读结束

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