小学语文古诗词教学：感声韵之美 悟境界之远

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基于文化传承的古诗词教学应充分关注儿童的年龄特点以及文化的浸润作用，“随风潜入夜，润物细无声”地进行课堂教学，着力培养学生温润敏感的诗心。

一、基于学情，有层次地指导诵读

1.点拨式：分明停与连，读出节奏

学生在幼童时期诵读儿歌、古诗，已初步形成了一定的语感。小学阶段古诗教学应顺势而导，随机而引。（剩余2561字）

试读结束

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