在小学英语评价中体现人文性

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教育的重要本质特征就是其人文性。本文探索如何在小学英语评价中体现人文性，落实教—学—评一体化，发展学生的英语核心素养。

一、评价形式多样化

评价不仅是学习结果，更是学生在学习过程中的变化和发展；应注重学习过程，更应关注学生英语知识与技能的理解和掌握；关注学生情感态度的形成和发展，更应强调评价的诊断和促进功能；应注重学生发展进程，重点在对学生个体的纵向评价，强调学生过去与现在的比较，着重于英语各项核心素养的发展，使学生真正体验到自己在学习中的进步。（剩余3191字）

试读结束

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