师道（教研）

2024年05期

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本刊着重宣传党的教育方针，传播前沿理念，关注热门话题、荟萃鲜活经验，贴近教育生活。是广东省基础教育宣传刊物，是广大中小学... 展开

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月刊

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教育教学

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成“蛹”破“茧”化“蝶” 中山市三乡镇平岚小学教师队伍建设，像是一只美丽蝴蝶的成长史。学校立足培养健康之“蛹”，致力破除束缚之“茧”，努力成就个性之“蝶”。平岚小学在队伍建设中，尊重教师，敬畏教师，上下一心，迎难而上，实现了美丽的嬗变，飞翔在幸福的天地之间。一、成“...
家园合作促进幼儿良好品德行为习惯的培养策略 幼儿作为社会的未来，他们的综合素养高低直接影响着社会的发展情况。只有加强对幼儿良好品德行为习惯的培养，才能有效促进幼儿综合素质的良好发展。教师不仅要从幼儿园教育教学本身出发探索相应的教学优化路径，更要积极与广大家长进行深度合作，全方位推动家...
从招生反馈思考学校未来发展的策略 未来学校承载未来教育，未来教育不应只着眼久远未来之教育，更应立足学校现实的、具体的、明天就到的教育。通过本校近三年的招生工作，我们发现家长对教育的需求与国家、地方所需在本质一致的前提下，有着更多个性化、细致化、家庭化、人本化的需求。一、家长...
集团化办学背景下“1+N”协同教研的实践探究 集团化办学是促进教育优质均衡发展，共享区域教育资源，其核心是提升教师的专业发展和提高集团化办学的质量。笔者在跟踪指导东莞市道滘镇四个市级教育集团的教研实践中，坚持以教研活动为重要抓手，全面厘清集团协作教研机制，探索“三阶段、四领航”的协同教...
教师在教育数字化环境下促进校家社协同育人的角色与重塑 校家社协同育人强调了学校、家庭和社会之间的协同合作。通过校家社协同育人，可以充分发挥各方的优势和资源，为学生提供多元化的学习机会和支持，促进他们全面发展。教育数字化是当前教育领域中的重要趋势，教育数字化背景下的校家社协同育人成为发展的新方向...
山区学校文化建设办学理念整体构建“五问” 学校文化建设是教育现代化的支柱，办学理念是构建教育高质量发展的支架。要理顺办学理念，就要系统地理解办学理念内涵，整体掌握办学理念构建原理。本文以岭背中心小学（以下简称“岭小”）办学理念构建为案例，谈谈山区学校办学理念整体构建方法。一、从哪里...
赋能家庭教育指导助推学校高质量发展 在学生的成长中，家庭、学校、社会作为基础环境，三者间的协同教育至关重要，只有三者间达成共识，才能保障学生健康成长和得到全面的发展。因此，开展家庭教育指导工作显得尤为重要。我校践行“和美教育”办学理念和宗旨，落实立德树人的根本任务，着力开展家...
教师专业发展的六大校本路径探析 为提升校本研修实效、切实促进教师“在地化”的专业发展，华南师范大学附属小学（以下简称“华实学校”）以校本研修为抓手积极展开实践探索，形成了促进教师专业发展的六大校本路径。一、基于课程改革：教师专业发展的创新方式华实学校利用课程改革的研究课题...
浅析小学教育管理工作中家庭教育有效融入 小学生随着年龄的增长，既需要关心和照顾，同时也需要科学地培养和锻炼。在管理工作当中，教师要不断发现学生存在的问题，分析其原因，寻找影响学生成长的教育因素，从而搭建家校互动机制。通过家庭教育观念的有效融入，制定更全面且有针对性的指导方法，才能...
优化师德评价弘扬高尚师德 中山火炬高技术产业开发区第五小学充分结合地域特点与人文历史，将最富特色的水乡文化与校园文化有机融合，提炼出“上善若水，厚德载物”的办学理念，以“让每一颗水滴都精彩”作为新时期的育人目标，提出了“以德立德、以善至善”的师德精神内核。一、完善顶...
德育教师发展性评价改革新探索 教育的根在于育人，育人的核心力量在于德育教师。我校秉承“明德教育”的办学理念，融合“以德育人”的教育使命，构建多元一体的德育教师评价体制，实现对德育教师的导向和激励作用，努力推动德育工作走向一个新的健康的发展方向。一、发展性评价体系的架构每...
学科教研组长的角色定位与科组建设 一、准确把握站位（一）明确科组的领路人科组长要明确职责，通过阅读学科教育教学专著，学习儿童教育学和心理学，研读课程标准、课程方案、教材资源，学习教育方针政策，学习先进的教育理念，学习改革经验，提升自己的理论素养；还可以积极参加高水平的培训，...
新时代中职学校活动文化育人模式的构建与实施 开展丰富且有效的文化育人活动，有利于塑造学生的健康人格，培养学生的核心素养，提高学生的职业素养。当前中职校园文化活动存在着系统性不强、传承性不足、职业特色不鲜明等问题。构建与实施中职活动文化育人模式可以从以下几方面入手。一、做好顶层设计规划...
小组化在小学班级管理的运用和实践姚 小学阶段班级管理，班务管理一直是难题，特别是低年段学生如何养成良好行为习惯更是让班主任劳心费力。小组化管理在教学中对学生学习积极性、教学效果和合作与交流有积极影响，被老师们广泛运用到教学中。尝试过各种管理方法，发现学生特别是小学一年级学生年...
以爱之名智慧经营 不论是新手班主任还是资深班主任，都会在生涯规划中经历班级经营阶段。在班级经营中，课程教学是班级活动的中心，教学活动体现着教学质量和效果。班主任只有不断学习、总结、传承和发展教育教学经验，才能适应外界对教育的期盼，让班级的学生获得丰富知识与健...
营造积极、健康的班级心理氛围 经过多年实践研究，我们发现班主任营造积极、健康的班级心理氛围是非常重要的。如果班级心理氛围是健康的、积极向上的，那么这个班的学风、班风就好，学生浸润于这种氛围中，如沐春风，如浴甘露，受益无穷。同理，一个健康的、积极向上的班级心理氛围，肯定能...
立德树人背景下中学生心理健康教育实施的探索 随着时代的发展，中学生心理健康教育成为一项重要的教育工作，旨在引导和帮助中学生建立良好的心理素质、学会寻求帮助、学会解决学习或生活中遇到的障碍或困难，使他们适应学习和生活的挑战，促其全面发展。健康心理是一种有效的心理活动和稳定正常的心理状态...
大数据视角下阳光引悟德育评价可视化研究 当前，各地中小学德育评价普遍存在着片面化、功利化、说教化、学科化等问题，德育效果不佳。近三年，我们将大数据、可视化与新型教育理论结合，为学校德育提供有效的数据信息，为学校德育的行动和决策提供科学的依据，从实践的角度出发，进行了课题研究。一、...
培养小学生良好行为习惯的实践与探究 《小学生守则》和《小学生日常行为规范》是小学生必须遵守的基本准则，其中对学生的日常行为习惯提出了明确的要求，包括遵守交通规则，爱护公共财物，按时上、下课等。所以，培养小学生良好的行为习惯，是每个教师在工作中要注重的部分。我们都知道良好的习惯...
留守学生教育方法之我见 留守学生指的是由于父母外出打工而被留在家乡学习生活的、长期与父母分开的群体。这些学生，从小就经历父母远离家乡到城里或者外出到经济发达地区打工谋生。如何更好地教育留守学生、帮助他们茁壮成长是全社会共同的责任。“让每一位学生都能健康地成长”一直...
高中生班级纪律意识薄弱心理辅导方法分析 在班级管理中，新课标要求教师通过思想意识来对学生的行为进行规范，不能仅仅依靠机械规定约束学生，应深入分析学生的行为和心理情况，帮助学生形成良好的道德意识和习惯。学生小明自高一分班后进入我所带的班级。他进入班级的成绩一般，非常有个性，性格开朗...
学生粗心原因分析及对策 粗心是一种常见的学习问题，在日常的教育教学中，我经常会听到这些话语：“这个题我会做的，可是就是因为粗心我做错了。”“哎呀，我计算的时候忘记符号了，我做数学题时忘记括号了。”在日常的考试或者作业中，经常会有同学抱怨甚至是懊恼。不少家长也认为“...
班级轮流日记：解锁习作新维度 在新课标的要求下，作文教学更加注重学生的实际写作能力和创新思维的培养。写作能力无疑是每个学生都应该磨炼的基石技能。但如何打破传统模式，让写作变得更具创意和广度？班级轮流日记是一个值得探索的途径。一、班级轮流日记的概念和操作方法班级轮流日记是...
二十大精神融入小学道德与法治课程的逻辑与路径浅析 在义务教育小学阶段，道德与法治课程是规定的思想政治课程。该如何有效地将二十大精神融入教学中，落实立德树人根本任务，是每一位思政课老师值得认真思考、深入研究的课题。一、二十大精神融入小学道德与法治课程的契合逻辑在小学道德与法治课程中，教师要积...
思政课程教学模式改革的实践与思考 “两参一改三结合”的管理方法用之于思政课程教学中，即：教师参加学生班级管理工作，学生参加教师课堂教学过程，改革思政课程成效评价方式，教师的课堂教学、辅导员的课外辅导和学生的自我创新三结合。高校思政课程“两参一改三结合”具有以下特点：第一，充...
小学“三化”劳动教育实践活动的探索 习近平总书记指出，要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面。教育家苏霍姆林斯基说：“离开劳动，不可能有真正的教育。”劳动教育是学生健康成长的必要途径，是德智体美劳综合育人的价值体现。如果缺失劳动教育，损害的...
基于STEM教育的高中物理科学探究能力培养实践 科学探究能力是一种具有复杂结构的高层次模型，也是高中物理核心素养的重要成分，而在物理课堂中如何有效培养学生的科学探究能力却尚无定论。本研究在“常见电路的元器件”教学中，引入能有效培养学生科学技术工程素养的STEM教学6E模式，与传统高中物理...
开展小学科学课程深度学习探究活动的策略研究 《义务教育小学科学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强化了课程育人导向、完善了培养目标和课程设置、优化了课程内容结构，从总体上鼓励小学科学课程开展多元化的学习探究活动，支持教师推进深度学习探究活动。一、提出问题，引导初步思考小...
五育并举在初中生积极心理品质校本课程教学中的实施策略 2023年，教育部等十七部门印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划》中提到要“五育并举促进心理健康”，明确指出了五育并举对于促进学生心理健康的重要作用。在此背景下，我们需要深入思考如何将“五育”有机地融入初中生积极心理品质校...
指向思维品质培养的初中英语课程思政教学设计 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，教师应将立德树人作为英语教学的根本任务，理解核心素养内涵，把握英语课程育人价值，拓宽国际视野，增强中华文化认同感，树立正确世界观、人生观和价值观。因此，在初中英语教学中落实课程思政理念尤为重要。...
小学美术课程思政的实施路径研究 课程思政是落实立德树人根本任务的重要路径，有利于提升学校育人质量。近些年来，国家高度重视课程思政建设，要求各学科教师充分发挥课程的培根铸魂作用，协调统一知识教学与思想教育，提升学生的道德素养。因此，小学美术教师要充分明确课程育人功能，认真贯...
所城文化在美术欣赏教学中的实践与探索 美术欣赏课是以美育人的美育模式，以美的事物为基点，借助美的现象、美的问题和美的特征，引导学生提高审美能力、提升审美意识。中国幅员辽阔，多民族融合而居，不同地区具有不同特色的地方文化和民族文化，而地方美术资源是民族文化几千年来积淀的结晶，在美...
城镇初中劳动教育特色课程建设的实践研究 劳动教育在新的时代背景下，内涵更加丰富，意义更加重大，成为促进学生全面发展的重要内容。多年来，我校积极推进劳动教育，并结合学校实际，构建了生涯发展导向的由生活劳动课、生产劳动课及服务劳动课组成的劳动教育课程体系，引用多方资源，全方位实施劳动...
广府民间游戏融入幼儿园课程的路径探寻 当前学界对“广府”的定义仍处于见仁见智的阶段，有的学者侧重于广府的语言特性，有的学者侧重于广府地区的地理性，本文中“广府”指的是以广州为核心、以珠江三角洲为通行范围的粤语区域。广府民间游戏是由广府地区广大民众在生产、劳动、生活过程中创造出来...

“听读写演”四个维度“525我爱我”积极自我成长路径 一、工作案例背景资料为改善中职生“认识自我、增强自信”的这一难题，根据《全国加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025）》、《关于印发天河区教育局加强学校心理健康教育工作行动计划的通知》（穗天教思政〔2021〕11号）...
利用“三度”优势构建“四味”课堂 习近平总书记指出：“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”这一重要论述为新时代推进思想政治理论课改革创新指明方向。立足近年来我校思政校本选修课《政治讲堂》教学实践，我探索“大思政课”视域下高中思政校本选修课在提升思政教育实效、落...
高中语文论述文读写融合教学模式实践探究 新的高考改革方案，加大了阅读和写作考查的力度，更凸显了阅读与写作教学的重要性，特别是论述类文本阅读和写作，成了高考能力考查的重中之重，高考试卷中两个板块分值加起来达到79分。因此，笔者尝试通过高中语文论述文读写融合教学模式实践探究，形成论述...
基于思维可视化的深度阅读指导探索 小学语文深度阅读指导课程是以小学语文课程标准为准绳，以统编小学语文教材为依托而构建的课程化、序列化、活动化的课外阅读指导体系，旨在培养学生通过比较、推断、质疑、讨论等方式，提取阅读中的重要内容，提炼书本核心思想，提升语文核心素养，锤炼阅读意...
基于项目化学习的小学道德与法治学科育人实践研究 《义务教育道德与法治课程标准》（2022年版）提出义务教育阶段要培养有理想，有本领，能担当民族复兴大任的时代新人。聚焦核心素养，从小培育学生的道德修养。项目化学习是培养学生核心素养的重要途径，它从更多层次对学生的道德修养核心素养进行培育。因...
提高高年段小学生默读能力的有效途径与策略 默读是一种阅读方法，小学高年级学生在比较熟练掌握一定数量文字的基础上，通过视觉和思维活动，将文字转变为内部信息的一种读书方法。默读时，学生需要高度自觉、专心致志，有极强的自我监控能力。默读省略发音器官的活动过程，因此其速度较朗读为快，可提高...
启迪智慧之光扬帆阅读之海 2023年教育部召开的全国教育工作会议强调：要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。各学校要积极开展形式多样的读书活动，要做好对读书的激励。要求各学校必须构建相应的机制以促进阅读活动的蓬勃开展，改善并优化校园内的阅...
论小学校园足球课程评价指标建立的策略 本研究通过对国内外相关研究的综述和梳理，结合我国小学教育的实际情况，旨在提出一种策略来建立小学校园足球课程的评价指标体系。这个策略主要包括根据国内外相关研究和理论进行思考和总结，整合具体实施过程中获得的经验和教训。通过此项研究，可以为我国小...
班级教育的七个信条和修炼 班级教育让生长迈向更高的境界就需要有自己所追求的信条和直面生长的修炼。有信仰的教育才是有理想的教育，有格局的教育；有教育主张的教育才是有追求的教育，有内涵的教育。班级教育就要基于班级发展和学生成长，树立适切于班级教育内涵发展的教育信条，并以...
“劳”而有获 “劳”而不辍 劳动教育是促进个体全面发展的重要“一育”，对于刚从幼儿园踏入小学的一年级学生而言，劳动教育是适应新环境的重要途径，让学生在幼儿园的基础上进一步学习劳动技能，体会劳动的趣味，感受劳动成果带来的成就感，在劳动中树德、增智、强体、育美，培养学生吃...
中职旅游专业学生“学会学习”素养现状及对策研究 一、中职旅游专业学生“学会学习”素养现状分析（一）样本的选择。本研究选定广州市某中职院校旅游专业学生为调查对象，考虑因素有：（1）近5年连续招生，以保证样本对象在年级上的分层。（2）学生生源质量中等，以保证数据具有一定的代表性。太过优秀或差...
打造“书卷气、孩子心”的班主任队伍 作为学生日常生活和学习的直接指导者，班主任的作用至关重要。而培养出既有“书卷气”又保持“孩子心”的班主任，无疑是学校发展的一项重要任务。构建一支既具备深厚的教育理论功底，又能够维护学生童真童趣，促进其健康成长的“书卷气、孩子心”班主任队伍，...
深度学习视角下初中信息技术智慧课堂教学评价探究 2020年，国务院发布了《深化新时代教育评价改革总体方案》，这一重要文件充分展示了国家对教育评价改革的高度重视。在这个瞬息万变的信息时代中，教育需要不断探索适应新时代要求的教学方法和评价体系，以确保初中生掌握与时代发展相适应的信息技术知识和...
中职学校在线精品课程建设的探索与实践 贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》等文件精神，推动信息技术与教育教学深度融合，促进中职学校充分利用信息技术进行人才培养模式和教学方法改革，推动教育教学改革，建设精品课程是中职学校提高教学...
研究生社会实践育人路径与实效性探析 摘要：社会实践活动是理论联系实际的必要过程，也是高校育人与思政教育的重要手段。本研究以北京大学深圳研究生院硕博研究生为研究对象，基于TOPSIS模型与问卷调查，构建了社会实践实效性评价量化体系与方法。结果表明：社会实践育人成效最突出方面为对...
集团化办学模式对校园管理和教育质量的影响研究 贵州省毕节市七星关区现有幼儿园661所，公办园占比55.788%，普惠性民办幼儿园177所，普惠率90.25%。实施“一村一园”计划后，民办幼儿园发展更加规范有序，农村幼儿园办园水平明显提升，保教质量显著提高，师资队伍日趋优化，学前三年适龄...
“互联网+”助力小学语文高年段整本书阅读活动的策略 让“互联网+”助力学生整本书阅读活动的开展既顺应了新课程标准的要求，也让学生语文核心素养得到培养，阅读鉴赏能力，创意表达能力得到提升。小学语文高年段教材，延续了各年级的编排体例，分别推荐了不同的阅读书目。在组织“整本书阅读”活动中，我们可采...
孩子的梦想从家庭教育启航 偶尔从媒体中，零星获知一些校园欺凌的事件，各个层级也都非常重视和关注，加强了对校园欺凌的预防教育。但我们透过这些表层现象，从更深层面去分析的话，始终避不开一个话题，那就是家庭教育。我们在审视这些校园欺凌事件的同时，我们更应该剖析家庭教育的缺...
论述如何利用建模进行有效的课堂教学 减数分裂知识点出自普通高中教科书生物学人教版必修二第2章第1节《减数分裂和受精作用》。在课堂教学中，可构建物理模型来辨认不同时期染色体形态、位置等变化，深入理解配子具有多样性的意义。还可通过构建数学模型的方法，如分析和绘制曲线图、柱状图、扇...
以体育人：探索体育教育中的德育融合 在小学体育教育中，思想道德教育和体育教育是两个重要的组成部分。体育教育不仅要求培养学生良好的身体素质和体育精神，还要融入思想道德教育，以促进学生正确的世界观、价值观和爱国观的形成。例如，通过体育课上的团队合作活动，学生不仅可以提高团队协作能...
以多元阅读活动推动学习型家庭建设策略初探 学习型家庭是适应新时代学习型社会发展的需要，通过指导家庭开展多元的阅读活动，丰富家庭教育的内涵。本文主要阐述以多元阅读活动推动学习型家庭建设的系列实践，旨在探索促进学习型家庭建设的途径，以提升家校共育的效果。一、建立成长共同体，“种子家长”...
以合唱教学的视角分析小学音乐教学课堂 小学音乐课中融入合唱教学，是培养学生在演唱多声部歌曲时学会音色、音准、协调统一等综合能力的教学形式，也是培养学生尊重他人、团结协作、与人和谐相处等良好品质的有效途径。通过多年的实践和研究，笔者结合小学音乐课堂的架构，根据少年儿童的认知特点，...
优化教学方式，发展英语学用能力 英语是一门语言学科，目的是让学生熟练应用语言技能，掌握语言知识。但是，传统教育模式下，英语教学更多关注如何获得高分，而忽视了学生对英语学用能力的培养，出现了“哑巴英语”这一独特现象。为了适应当前国际化的需要，需要对英语教学方式进行改变优化，...
2021—2023年广东高考地理试题融合劳动教育的考查探析 从近年高考试题导向来看，劳动素养与地理学科素养融合越来越明显。2021年，广东地理高考由原来的全国卷改为省自主命题。笔者总结近三年（2021年、2022年、2023年）广东高考地理题目，探析出融合劳动教育的四大方向。一、选取新生或再生型案例...
立足教学评一致性的小学语文教学探索 小学语文教学评一致性是指将教学和评价有机地结合起来，通过教学过程中的观察、记录、反思和评价，来促进学生的全面发展。本文以小学语文四年级第三单元的课文结合实际案例，阐述了如何在小学语文教学中贯彻立足教学评一致性的教学探索思路，实现教学效果的提...
问题引领深度卷入 问题是数学的心脏。问题到底可以引领什么呢？问题如何引领学生开展深度学习呢？一、问题引领学习兴趣1.课中激励保持兴趣小学三年级学生的注意力保持时间只有10到15分钟，为了一直让学生保持足够的兴趣，我把学校目前正在推行的“五育卡”过程性评价卡片...
陈鹤琴儿童德育思想的当代启示探微 陈鹤琴儿童德育思想体系具有丰富的内涵，围绕儿童人格培养，提出了适合儿童发展的德育目标、德育原则、德育内容与德育方法，为当代德育工作者提供明确的方向指引。一、把握德育原则，彰显个体价值首先，德育工作者应基于年龄特质，尊重儿童主体。儿童具有可教...
让东坡精神在深圳枝繁叶茂 苏东坡是百科全书式的全才，更是看清生活的真相后依然热爱生活的千古英雄。园山实验学校位于曾留下东坡足迹的深圳市龙岗区，2017年11月挂牌成为深圳市第一所“全国东坡联盟学校”。学校从东坡文化中汲取力量，结合办学实际，探索创新育人策略实践，着力...
基于大概念的语文视野下跨学科初中文言文作业设计 在快速发展的社会中，对综合型人才的需求日益增加，这也促使教育领域对跨学科学习的重视。特别是在语文教育中，如何有效地进行跨学科教学，避免简单的学科相加，确实是一个值得探讨的问题。刘丰和徐鹏提出的“跨点”和“跨度”概念，为语文跨学科教学提供了有...
促进学生素养发展的教学变革：从指导学生学习到领导学生学习 要让学生愉快学习，真正学会学习，在学习中发展素养，老师的教学方式就必须有所改变，将指导学生学习的方式转变为领导学生学习的方式。一、指导学生学习和领导学生学习指导学生学习是老师基于学习目标和学习任务，按照老师的教学思路和课堂设计，一步一步地指...
从新课标视角谈物理情境教学 《义务教育物理课程标准（2022年版）》明确提出，要以学生发展为本，以提升全体学生的核心素养为宗旨，适应初中学生身心发展规律，贴合学生生活，以具体案例、生动事例、生活经验和基本概念等，引导学生开展理性思考。注重科学探究，突出问题导向，强调更...
全方位支撑，实现中小衔接教学的平稳过渡 作为一所由原“村小”扩建的九年一贯制学校，深圳市宝安区黄麻布学校在生源方面有天然的优势和弱势。优势在于，小学毕业生入读本校初中部的比例持续保持在70%以上。弱势在于，90%以上的学生都是进城务工人员的随迁子女，家长对孩子学习上能够提供的助力...
基于深度学习的历史地图的使用 地图册作为教科书的辅助资源，是以新的高中历史课程标准为依据，以新的高中历史教科书为参照，以培养和提高学生历史学科核心素养为目标而编写的。粤版《历史地图册（必修）中外历史纲要（上）》（以下简称粤版地图册）约有图片180幅，除了传统的路线图、疆...
新时代高校学生：应对时代境遇新要求，实现美好生活新愿景 摘要：在新时代的伟大征程中，中国特色社会主义的发展已步入一个继承过去并开创未来的全新阶段。高校学生作为新时代的主人翁，在思想和行动上呈现出新的特点。新时代带来新的挑战和机遇，并对高校学生在全面发展、自强不息、严格自律、实干进取方面提出新要求...
项目式学习在小学语文高年级阅读教学中的应用探究 《义务教育课程方案和课程标准（2022）年版》明确，要进一步深化课程改革，强化语文学科的综合性和实践性，着力学生核心素养的发展，从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情景，培养学生关键能力。同时也提出要顺应时代的发展与时俱进，促进学习方...
新课改背景下小学道德与法治学科核心素养培养路径的探究 小学道德与法治是一门以关注学生切身生活体验为主的课程，目的是为了更好地培养学生形成正确的世界观、人生观和价值观。在小学道德与法治课堂教学中，如何聚焦核心素养，如何培养学生的核心素养，成为新课程改革的重点。因此，教师应注重课堂教学核心素养的渗...
小学信息科技教学中游戏化教学的应用探究 瑞士教育学家让·皮亚杰认为，游戏是学生接受复杂知识最有效、最快速的手段，它能极大扩充知识范围，加深学生对知识技能的掌握程度，最大限度帮助学生将知识与行动结合。在信息科技教学中引入游戏教学，能极大满足学生发展需要，拓展学生思维，使其...
提高低学段培智生生活数学课堂参与度的策略研究 《培智学校义务教育生活数学课程标准》（2016年版）中指出生活数学课程的内容主要包括培智学校学生能够掌握的、和生活密切相关的以及基本的数学知识和技能；在其教材编写建议中提到教学内容的选择要体现生活性，教材呈现方式要多样化。目前主要以集体授课...
跨媒介背景下“有目的地阅读”策略研究 “互联网+”时代，信息传播方式和接受方式已蜕变为集视听化和立体化于一体的综合性模式，对于语文阅读教学而言，教育媒介化也为语文阅读教学带来了新的契机，使得跨媒介教学成为语文阅读教学的新趋势。因此，教师应贴合信息传播的多元化趋势，基于跨媒介转变...
“新课标”背景下小学英语课堂教学融合信息技术的有效性探究 一、小学英语教学与信息技术融合的背景英语作为一门语言学科，教师仅仅引导学生学习课本上的知识并不能够满足学生的学习需求。另外，受传统教学理念的影响，教师可能为了一味追求教学成绩，只关心学生对语法的掌握，在教学中只顾灌输考点与基础知识，方法单一...
培智高中家庭教育指导服务家长需求调查 当前学校仍面临资源和途径尚无法满足家庭教育现实需求，关照家长需求尚不充分，队伍建设尚不完善，“孩子心理健康”有待进一步关注，资源整合能力有待加强等挑战。因此，我校有为家长的需求开展家庭教育指导服务的现实需求。本研究以深圳市第二特殊教育学校高...
基于深度学习的小学中段语文随文练笔教学策略研究 一、引言语文是一门综合性、实践性课程。2022年版《语文课程标准》提出“应该让学生多读多写，日积月累，在大量的阅读语文实践中体会、把握运用语文的规律，让学生在听说读写的实践中全面提升语文素养。”随文练笔是一种将阅读与写作相结合的教学方式，...
信息技术与初中生物教学的有效融合探究 在信息技术2.0背景下，利用信息技术手段与生物学科知识深度融合的教学模式符合新课程改革的要求，符合教学现代化的发展方向。它能够将抽象的生物知识具体化，给学生提供更加真实生动的学习情境，能进一步激发学生的学习兴趣，转变学生的学习方式，变被动接...
指向核心素养的经典绘本PBL实践探究 在“双减”的背景下，我校努力探寻对学生进行综合评价的新途径，以项目化化学习为抓手，以核心素养为导向，改变传统的课堂教学育人方式，拓宽学习的渠道，整合相关的知识，结合校本研修特色课程，统筹设计综合实践课程与英语深度融合的跨学科主题项目化学习。...
“双新”视域下未来课堂技术赋能下的“互动”教学研究 “教育的本质是培养思维，培养思维的最好场所是课堂。“双新”背景下的课堂教学改革，其实就是从教学变革走向课程变革，再走向思维变革的过程。而大数据时代的“未来课堂”，能够充分发挥教师的主导作用、学生学习的主体作用和电教媒体的桥梁纽带作用，使课堂...
“双减”背景下初中生周末生活学习指导研究 随着社会的快速发展，学生的生活方式和阅读习惯也在不断变化。为了更好地了解学生的周末生活状态以及他们的阅读习惯，我们进行了一次全面的调查。通过调查，我们发现了一些值得关注的问题，并尝试提出相应的应对策略。一、周末生活调查（一）游戏入侵学生...

英语教育的新维度：情感智慧双驱动下的兴趣激发与热情守护 在初中英语教学过程中，尽管英语教学的重要性被广泛认知，教学质量也在稳步提升，但仍受到应试教育等传统观念的束缚。这导致教学过于注重成绩，忽视了对学生实际技能的培养；过于强调记忆，而非理解；过度依赖灌输式教学，缺乏实践操作的机会。这种教学方式使...
“智慧”教学助力提升学生的数学核心素养 “双减”政策指出，教师在减轻学生们过重学习压力和课业负担的同时，还需要提高数学课堂的教学质量，从而达到提升学生数学核心素养的目标。在此背景之下，数学教师们面临着巨大的挑战同时，实际上也是面临着新的发展机遇。因此，数学教师们应该思考的是：如何...
基于核心素养的初中道德与法治教学目标的设计 在《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中明确指出，教学目标是教学过程中的重要指导方向，它不仅可以帮助教师明确教学目的，还可以帮助学生了解学习目标。为了使教学目标在发展学生的核心素养方面起到引导性的作用，教师应该明确核心素养的培养目...
如何利用小学数学课本中的插图进行德育渗透 在当今社会，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生品德的重要途径。作为基础教育的重要组成部分，小学数学课程在培养学生思维能力的同时，也应该注重德育的渗透。而数学课本中的插图，正是我们进行德育的有效载体。本文将探讨如何利用小学数学课本中的插图进行...
初中地理学习兴趣的培养策略 伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”伟大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣能使每个人对他感兴趣的事情产生源源不断的动力，他就会想尽千方百计把它做到最好。中考地理所占分值偏低，加上学生、家长都不够重视...
小学数学“图形与几何”实践性作业的设计探究 在小学数学教学中，“图形与几何”是一个重要的内容模块。通过学习图形与几何，学生可以培养观察、比较、分类和推理等思维能力，提高空间想象能力和问题解决能力。而实践性作业作为学生巩固和运用所学知识的重要手段，对于帮助学生彻底理解和掌握图形与几何知...
提升初中生的文言文阅读核心素养 文言文阅读的素养教育强调的是聚焦于学生自身主体内的某种近乎禀赋的阅读能力的培养，这要求我们转变以往把阅读技能的考题应用作为教学重点的观念。虽然偏重于将文言文阅读作为工具价值、侧重于词句解读和逐句输出解译的传统“串讲”模式固然在一定程度上有利...
依托“整本阅读”探究提升学生阅读能力的有效策略 整本阅读是指引导学生阅读整篇文学作品，而非片段或节选。这种阅读方式可以帮助学生更全面地理解作品的主题、人物以及故事情节，同时也能使学生更好地体验文学的魅力。通过整本阅读，学生可以在完整的语境中加强对语言的理解和表达，从而提高学生的阅读理解能...
核心素养视域下初中地理实践力的培养策略 在当今21世纪的教育环境中，核心素养已成为全球教育改革普遍追求的核心目标。地理作为一门综合性、实践性较强的学科，对于培养学生的地理环境意识、地理空间思维、综合分析能力等方面具有独特优势。笔者在探讨在核心素养视域下，如何通过多样化作业设计、跨...
小学高年级英语课文的复述方式 一、课文复述在英语学习中的意义1.扎实基础知识，更好地理解课文。在课文复述时，学生通过对重点词汇及句型的组织使用，对新知和旧知都能够得到很好的巩固，还能让学生进一步理解课文的含义。2.培养学生的综合语言运用能力。课文复述要对文本的词句进行重...
核心素养导向下项目化学习实施路径的探索 义务教育语文课程围绕立德树人的根本任务，强调促进学生核心素养发展为目的的课程建构。作为语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升，整本书阅读是全面提升学生语文课程核心素养的必然要求。整本书阅读过程中，在教师的指导下，学生自主开展活动，通过...
初探小学数学阅读能力的培养 一、培养学生阅读的爱好兴趣是最好的导师，是学生学习的内驱力。阅读过程中，必然会出现许多的问题和障碍，而一旦没有了兴趣，就更易退缩、逃避。所以，我们首先要调动学生的阅读兴趣，使学生体会到阅读的快乐。1.兴趣培养。数学的阅读并不像语文、英语那样...
基于初中历史“大单元教学”之下铸魂工程理念的渗透 《义务教育历史课程标准》（2022版）指出，历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培育学生核心素养。历史课堂是发挥立德树人和培育学生的学科核心素养的主阵地，而“大单元教学”对于知识的整合，有利于核心素养的落地。“大单元教学”是学科教...
小学英语复习课中舞台式教学法的应用 一、舞台式教学法的运用以及案例（一）词汇复习课中应用舞台式教学法。例如，深圳版教材小学英语四年级上册unit 7At school这一课中单词主题是关于学校的词汇名词较多，单词有：school，office，busy，computer，ma...
体育教学中培养学生积极心理的策略探究 《义务教育体育与健康课程标准》明确体育课程“以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的”，初中体育教学要使学生在学习体育与健康知识、技能的过程中使学生掌握相应的运动技巧，提升学生身体素质，关注...
小学科学概念深度理解的课外实践探索 小学科学课程把探究和实践作为学生学习科学的主要方式，它强调实践性。在教学活动中，科学探究通过让学生亲身参与实践过程，充分感知科学事实，理解科学现象，建构有效的科学认知结构。然而，在课堂教学中，由于科学概念的复杂性和抽象性，超出了学生的直观认...
以新教材为基础培养语篇分析能力，促进应用文写作 什么是语篇分析呢？语篇分析就是指从整体理解语篇内容入手，分析句子与句子之间，段落与段落之间的衔接方式，逻辑思维的连贯方式以及语言形式方面的内在联系（张献臣，2009）。也就是说学生在理解语篇的过程中，逐渐理解作者的写作意图、语言运用、人物的...
以错用物理量“速度”为例分析高中物理解题常见错误 中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》。方案中提出要稳步推进中高考改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试内容体系，改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和“机械刷题”现象。这就要求我们在物理教学中，要更加...
新课标背景下培养小学生数学模型思维的探究 随着新课标的推行，小学数学教育的目标不再仅仅是灌输知识，更注重培养学生的创新能力和解决实际问题的能力。数学模型思想作为小学数学教育的重要内容，对小学生的思维能力和创新意识具有重要的促进作用。下面，我通过研究在新课标背景下培养小学生数学模型思...
“五育并举”视域下高中数学建模素养的教学探讨 在五育并举背景下，教师要真正意识到五育并举对学生的重要性，结合学生实际情况，全面贯彻五育并举思想，制定合理教学措施，养成较强的文化素养，加强五育并举开展深度，树立正确的三观思维，促进学生实现德、智、体、美、劳全面发展。基于此，以高中数学建模...
初中美术教学中渗透爱国主义教育策略探究 爱国主义教育在德育教育中扮演着重要的角色，在学校教育中也扮演着重要角色，将爱国主义教育渗透在美术教学中一方面可以实现美术教育的价值最大化，另一方面可以丰富学校德育体系，有助于实现全方位的教书育人目标。新时代的发展过程中，爱国主义教育在时代潮...
构建“知识三维图”，挖掘知识内涵，提升科学素养 培养学生的高阶思维，发展学生的核心素养，课堂教学必须走向深度。深度教学的根本是知识观和学习观的深刻转变，它强调知识处理的充分广度、充分深度和充分关联度，凸显学习的丰富性、沉浸性和层进性，促进高阶思维的发展。那么，深度教学如何在小学科学课堂中...
新课标背景下低年段语文教学如何实现教学评一致性 语文的教学评一致性主要体现在对于学生语文能力和语文素养的评估上，包括对学生阅读理解、作文表达、口语交流等方面的评价。低年段的小学语文教学，教学内容主要偏重于识字，是各科知识学习的基础，在低年段中课时占比大。奠定识字基础，形成培养理解表达能力...
家长视角下的幼升小衔接 让孩子愉快地完成幼小衔接与过渡，帮助孩子尽快适应学校生活是一个重要而且关键的过程。幼小衔接是幼儿园教育向小学教育模式转变的过渡性阶段，是小学教育的开头阶段，起着承上启下的作用。幼小衔接主要目的在于：一是让幼儿特别自然、顺当地适应小学学习生活...
小学语文教学中培养学生自主学习能力的策略 自主学习是一种重要的学习方式，不仅能培养学生的独立思考和自我管理能力，还能提高他们的学习效率和创新意识。在小学语文教学中，我们应该鼓励和引导学生自主学习，让他们在自主学习中成长和进步。一、布置预习任务，提高自主学习意识预习可以帮助学生更好地...
初中道德与法治议题式教学的实施策略 《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》强调：“要积极探索议题式、体验式、项目式等多种教学方法，引导学生参与体验，促进感悟与建构。”在初中道德与法治课堂中引入议题式教学，是目前被肯定的一种教学方法。本文以学生核心素养的培育为宗旨，以“...
基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计策略的探究 学习任务的设计和运用，既要注重在语文学科内部形成听说读写的联动，也要注重建构学习体验，即将语言实践引向生活实践，在生活实践中学习语文。在连贯的语文实践活动下，学生的语言文字运用得到发展，语文素养得到提升。因此，整体单元设计的学习任务是学生语...
基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践 高中英语阅读教学应围绕主题挖掘文本主题意义来设计，通过有层次的学习活动设计，帮助学生实现学习目标。本文以新教材人教版高中英语必修第三册第一单元的阅读文本“Why Do We Celebrate Festivals”为例，探讨基于主题意义探究...
核心素养视域下的初中数学大单元教学 教育改革的深入推进，催生了学生核心素养的培养，特别是在初中阶段，数学核心素养的培育显得尤为关键。数学大单元教学作为一种教学模式，对于提升学生的数学核心素养具有显著成效。本文将聚焦核心素养视角，探讨初中数学大单元教学的重要性和实战策略。一、核...
浅谈小学语文低年级看图写话教学方法 看图写话对培养低年级学生的口头表达能力、观察能力起着关键的作用，是培养学生写作能力的一个基本途径。要帮助学生取得更大的写话突破，需要教师在教学中深入浅出，总结学情，完善教学方法。看图写话的一般过程为“观察—思考—语言组织—书面表达”，简化为...
聚焦“阅读链接”，为革命文本主题教学赋能 一、溯本求源——把握革命传统教育题材类课文的编排特点纵观统编小学语文教材，增多了关于革命传统的教学材料，对革命历史教育的选材方面也进行了更加细致的设计，由低段的“独立篇章”逐渐向高段的“单元组合”过渡；大部分课文后面会附上与之相关的同类文章...
小学英语主教材与绘本融合教学的有效策略 《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，要高度重视对于学生学习兴趣的激发，真正实现对学生核心素养的全面培养。鉴于当前小学英语教学中出现的主要问题，要想从根本上解决这些问题，实现教学活动与时代发展的充分适应，教师需收集和整理各式各样的英...
融合信息技术的高中物理课堂教学实践 一、新课教学【环节1】复习导入。展示教材P25例题、P27练习题，运用楞次定律分析，集体回答感应电流的方向。【环节2】演示实验。利用线圈互感传输音频信号。教师提前从实验室借来原副线圈，利用耳机插头和鳄鱼夹制作两根连接线，一根连接手机和原线圈...
小学道德与法治“三位一体”情境化教学探析 一、小学道德与法治构建“三位一体”情境化教学的意义（一）践行新课程标准的要求以学生真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。小学道德与法治情境化教学以学生真实生活情境为根据，利用、创设小学生现实情境场域...
小学低年级语文趣味性教学浅析 对于一年级学生而言，幼儿园的教学游戏化强，学生课堂自由度高，为了能达到高效、有效的课堂，增加趣味性教学是很有必要的。本文以统编版一年级下册第五单元《古对今》为例，从教学设计入手，浅谈小学语文趣味性教学。一、课堂游戏化——快乐导文（一）对对子...
基于文化传承的小学民乐教学思考与实践 一、小学民乐教学的价值与意义（一）培养学生的核心素养通过对民乐的学习，可以使小学生的音乐核心素养得到全面的丰富。首先，在审美感知方面，民乐种类繁多，曲目丰富，而且背后还蕴含着丰厚的民族文化，可以有效扩展学生的审美视野，提升学生审美能力。对音...
构建智慧课堂环境巧架群文阅读教学桥梁 智慧课堂教育环境，能够引入读书郎智慧课堂、大数据等一系列新兴的教学辅助手段，以技术为支撑，开展古诗词群文阅读教学，能够实现“1+X”的多文本教学，打破传统单篇教学的模式，真正实现师生、生生和生与文本之间的对话。本文以笔者执教的《读舟识易安》...
教学评一致性理念下的初中数学教学实践 一、教学评一致性的涵义和重要性教学评一致性的内涵在于保持教师的“教”、学生的“学”以及评价方式和评价目标的一致性，使其达成本质上一致的教学目标，避免出现相互矛盾或者相互割裂的目标，从而提高教学效率，改善教学质量，落实教学目标。当前新课改提出...
小学数学教学中学生“量感”的培养策略 2022版课程标准对小学数学教学内容进行了调整、丰富和完善，其中“量感”作为2022版课程标准中新提出的一个核心概念，其实质是“度量单位的累积”，让学生学会用数学的眼光去看待这个世界，从而培养学生问题解决能力。小学数学老师应该对“量感”的含...
自主学习，合作探究 随着教育理念的不断进步，自主学习与合作探究在当前教学模式中扮演着越来越重要的角色。在高中数学教学中，导学案教学模式不仅可以提高学生的自我学习能力，还促进了学生间的互助与合作。本文旨在探讨导学案在高中数学教学中的应用，旨在培养学生的问题解决能...
创新性数学教学在中职学校的实践 当前，创新能力已经成为社会发展的重要驱动力。教育作为培养人才的重要途径，其目标也从传统的知识传授转变为培养学生的创新能力。在这个背景下，创新性教学的应用越来越广泛。随着教育改革的深入，创新性教学在中职数学教学中的应用越来越广泛。创新性数学教...
中职《计算机应用基础》智慧课堂教学实践 目前，不少中职《计算机应用基础》课程教师在开展教学时，对信息技术的应用方式较为单一，教育理念有待更新，这也就导致中职《计算机应用基础》智慧课堂构建难以有效实现，影响到了课程正常开展和有效改革。基于此，中职《计算机应用基础》课程教师应该将现代...
小学语文整本书阅读教学的实践 课堂是指导学生阅读整本书的主阵地。因而，整本书阅读应在教师的指导下，在语文课上组织学生对一本书进行阅读、分享。在开展整本书阅读教学实践中，我以部编版四年级语文上册教科书《中国神话传说》整本书阅读教学为例，探索了“三导五步”整本书阅读教学模式...
依托学历案，有效开展语文高效课堂深度教学 在当前教育改革的大背景下，课堂教学是素质教育实施的主阵地。语文课堂教学也正逐渐从传统的知识传授型教学模式向以学生为中心的深度教学模式转变。在这一过程中，学历案作为一种新的教学设计理念，以其独特的设计思路和实施策略，对提高语文课堂的教学效果起...
如何在低段语文教学中培养孩子的想象力与表达力 在新课程的改革中，教师的角色在悄悄地发生变化。新课程标准要求教师由传统的教授者转变成为学生全面的和谐、自主及个性自主发展的指导者。在小学低段语文教学中，教师应该如何培养和提高孩子的想象力与表达力？一、创编儿歌，让孩子乐于表达儿歌较短小精悍，...
基于内需驱动理论的小学语文高年级深度阅读策略探究 当前，信息技术的高速发展使人们越来越重视教育，阅读教学对语文教学的影响越来越明显。阅读是人们获取知识、拓宽视野的重要途径，对于小学生而言，培养学生的阅读兴趣和能力更是至关重要。然而，传统的语文阅读教学模式往往过于注重知识的传授，忽略了当代学...
幼小衔接阶段的识字教学策略 识字是阅读的基础，对于学龄前儿童来说，“前识字”经验是必要的，这是幼儿语言表达和阅读能力发展的前提。一年级上学期是幼小衔接的适应期，要求认识大量的生字，但是“双减”政策提出不给学生增加学业负担，这对一年级识字教学提出了更高的要求。语文教师要...
小学低年级语文写字教学实践探究 写字教学是小学语文低段教学的重点，是语文教学的基础。写字教学不仅可以培养学生良好的写字习惯，也可以为学生的学习和未来发展打下坚实的基础。《义务教育语文课程标准（2022 年版）》指出，义务教育阶段，写字教学是教学重点，写字是小学生的重点学习...
农村初中教育需要仪式感 仪式是学校教育的重要载体，入学仪式、开学典礼、升旗仪式、入团仪式、成人仪式、毕业典礼、校庆典礼、颁奖仪式等是学校常规性仪式教育活动。学校的仪式教育是指体现教育目的，经过精心设计而固定下来的具有较强仪式感的教育活动形式，它强调仪式的象征符号，...
中职教育中劳动教育的价值与对策研讨 一、中职教育中劳动教育的现状基于学生不珍惜劳动成果、不愿劳动、不能劳动的现象，根源在于劳动教育淡薄、弱化。这些问题严重影响了我们青少年的健康成长，也更不利于我们建设社会主义强国的后备力量的培养。当前，应如何将德、智、体、美、劳五育一体化，构...
如何激发初中学生学习戏曲的兴趣 在学校教育中，我们应当重视中国的优秀文化遗产，尤其是戏曲。为了更好地发挥优秀文化遗产的作用，我们需要进行更多的教育。为了促进戏曲的发展，我们正在努力宣传优秀的戏曲作品，同时也鼓励年轻人参与戏曲社团和兴趣小组。我们强烈建议中小学生和当地的艺术...
基于深度教学理念的综合实践活动校本教研实践 广东实验中学积极推进新课程改革，根据《教育部关于印发〈中小学综合实践活动课程指导纲要〉的通知》（教材〔2017〕4号）等文件要求于2020年5月成立学校最年轻的教研组——劳动与综合实践教研组，重点开展研究性学习教研、劳动教研、英才计划及科技...
基于新媒体内矩阵混合式教学的学生评价机制初探 一、引言混合式教学一般是指综合运用多种学习和教育理论、技术工具及不同的实施方法来开展教学的一种模式，其本质并不是线上和线下的区别，而是打破传统课堂的限制让知识、技能获取的形式和途径多元化。当前混合式教学多指将数字化线上教学和课堂线下教学进行...
走向协同：“双减”政策下小学生课外活动的校家社协同育人策略 “双减”政策减轻了学生的作业和课外培训负担，为他们提供了更多的休息和参与其他活动的时间。这改变了小学的课外活动，不仅让学生有更多时间参与，也促使学校和家长更重视活动的规划。此外，这项政策鼓励学校、家庭和社会共同参与教育，提高了课外活动的质量...
在线语料库加持下的语言点教学模式的构建与实践 一、目前高中英语语言点教学中存在的问题及优化策略目前，在日常的高中英语教学中，教师对文本中的语言知识点的讲解普遍的现象是：教师让学生划出重点词汇、短语，使用PPT或者黑板板书扩展词汇知识，补充例句，设置机械化练习，或者是使用现成的练习册或导...
初中生体育运动习惯养成途径探究 2022年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于构建更高水平的全民健身公共服务体系的意见》要求，建立“青少年体育赛事体系”，实施“青少年体育活动促进计划”，指导帮助青少年养成良好的体育运动习惯。初中生正处于身体素养的养成的特殊时间段，...
基于历史核心素养的开放性试题探究 2022年4月，教育部颁布了《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“义教历史新课标”），并明确提出新版课标于2022年秋季学期开始执行，也就意味着2023年初中学业水平考试（以下简称中考）是义教新课标颁行后的第一届中考。无论是“...
促进保育员专业成长的几点思考 随着《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》等文件的颁布，新形势下要求要求幼儿园创设良好的环境，采取多种手段，努力提高保育员的素质，促进保育员的专业成长。笔者结合本园实际，从重新认识保育内涵、优化园...
“一核两翼三步四维五能”教研模式的探索与实践 2021年，广东省教育研究院启动广东省基础教育教研基地项目的实施，这是广东落实立德树人根本任务、推进基础教育高质量发展、贯彻全面深化新时代教师队伍建设改革和教育教学改革有关部署的重要举措。韶关市成功申报第三批广东省基础教育学科（学前教育）教...