小学道德与法治“三位一体”情境化教学探析

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一、小学道德与法治构建“三位一体”情境化教学的意义

（一）践行新课程标准的要求

以学生真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，引导学生发现问题、分析问题、解决问题。小学道德与法治情境化教学以学生真实生活情境为根据，利用、创设小学生现实情境场域，在情境中感悟和体验，引导小学生将理论与实践相结合，将学习和实践应用在解决生活的实际问题中。（剩余1617字）

试读结束

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