小学数学教学中学生“量感”的培养策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

2022版课程标准对小学数学教学内容进行了调整、丰富和完善，其中“量感”作为2022版课程标准中新提出的一个核心概念，其实质是“度量单位的累积”，让学生学会用数学的眼光去看待这个世界，从而培养学生问题解决能力。小学数学老师应该对“量感”的含义和培养意义有清晰的认识，并将其与课程内容和学生的身心发展规律相联系，选用科学的教学方法，使数学“量感”得到有序高效的培养。（剩余1538字）

试读结束

目录
monitor