基于内需驱动理论的小学语文高年级深度阅读策略探究

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当前，信息技术的高速发展使人们越来越重视教育，阅读教学对语文教学的影响越来越明显。阅读是人们获取知识、拓宽视野的重要途径，对于小学生而言，培养学生的阅读兴趣和能力更是至关重要。然而，传统的语文阅读教学模式往往过于注重知识的传授，忽略了当代学生的心理需求和兴趣，从而导致教学效果不尽如人意。为了改变这一现状，本文经过实践后提出了基于内需驱动理论下，自主探究与课堂释疑的小学语文高年级深度阅读策略，以期为小学语文阅读教学带来启示。（剩余1385字）

试读结束

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