基于STEM教育的高中物理科学探究能力培养实践

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科学探究能力是一种具有复杂结构的高层次模型，也是高中物理核心素养的重要成分，而在物理课堂中如何有效培养学生的科学探究能力却尚无定论。本研究在“常见电路的元器件”教学中，引入能有效培养学生科学技术工程素养的STEM教学6E模式，与传统高中物理课程相结合，以“自制交通信号灯”为课程主线，尝试挖掘出培养学生科学探究能力的有效方式。（剩余1223字）

试读结束

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