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学习任务的设计和运用，既要注重在语文学科内部形成听说读写的联动，也要注重建构学习体验，即将语言实践引向生活实践，在生活实践中学习语文。在连贯的语文实践活动下，学生的语言文字运用得到发展，语文素养得到提升。因此，整体单元设计的学习任务是学生语言文字运用学习的需要。笔者以统编版小学语文五年级下册第六单元为例，探讨基于学习任务群的单元整体设计的策略。（剩余3385字）
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基于学习任务群的小学语文单元整体教学设计策略的探究
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