基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

高中英语阅读教学应围绕主题挖掘文本主题意义来设计，通过有层次的学习活动设计，帮助学生实现学习目标。本文以新教材人教版高中英语必修第三册第一单元的阅读文本“Why Do We Celebrate Festivals”为例，探讨基于主题意义探究的高中英语阅读教学实践。

一、教学实践案例分析

1.巧设导入环节，感知主题意义

在主题探究活动的设计上，创设与主题相关的语境任务，为接下来的主题意义探究活动做好准备。（剩余1872字）

试读结束

目录
monitor