组合式体育器材在小学体育课堂教学中的实践探究

—以小学体育三年级“支撑移动”教学为例

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【摘要】组合式体育器材能够有效提升体育课堂趣味性和教学效果，教师应发散思维，发现体育器材之间的联系进行组合设计。在三年级“支撑移动”这一课例中，利用多种简单常见的器材，经过多种变化，就能设计出众多有趣的、新颖的练习方法，在新课标的导向下，教师要去除“固化思维”，发现器材所能展现的“能量”，活跃课堂氛围，提高学生学习积极性，进一步提升本节课的教学效果，为学生打造一个趣味的、高效的体育课堂。（剩余3287字）

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