突出精细化、信息化、多元化，让作业实施“活”起来

—基于上海市嘉定区三至五年级数学教师的调查分析

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【摘要】作业是学生学习活动的重要组成部分，而作业设计与实施是教师教学活动的关键环节。然而，调查发现，由于教师对作业实施的本质理解不够精准，当前，小学数学作业实施依然存在作业批改的指导性不强、作业分析的精准性不够、作业讲评与辅导的针对性欠缺等问题，针对这些问题，文章提出了基于教师专业发展的应对策略，尝试采用精细化、信息化、多元化的作业实施方法，提升作业效果和教育质量。（剩余3164字）

试读结束

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