互文性阅读：点亮古诗词意蕴之妙

—论互文性理论下的小学高段古诗词教学

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【摘要】古典诗词在主题、意象、结构、表现手法等方面存在大量的互文现象。在教学中抓住这一特点，以互文性阅读为抓手，引导学生从典故、意象、主题、情感的关联中掌握诗歌的主题、情感意蕴等，感受古诗词的意蕴之妙，使古诗词教学呈现一种整体联系的视野，而不再是一个个单独的文本。

【关键词】互文性阅读；小学高段；古诗词教学

当下的古诗词教学可谓如水中扁舟，水急而浆轻，方向茫然。（剩余4355字）

试读结束

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