阅读、在线课程与小学数学“三合一”的融合探究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【摘要】在全国疫情爆发的三年间，线上的教学模式早已成为人们司空见惯的教育途径。一般以在线直播授课的形式为主，却鲜少有人以“课程”概念的角度出发，推广线上教学的多面性。在线课程的开发无疑是从“辅助学生学习的有效性”这一视角出发，借助微信公众号，培养学生阅读能力，感知知识跨学科的系统性和其中的必然联系。（剩余2953字）

试读结束

目录
monitor