核心素养导向下小学数学单元教学设计研究
—以“周长与周长计算”为例
打开文本图片集
【摘要】随着新课改的深化，核心素养导向的单元教学设计近年来得到广泛关注。文章以“周长与周长计算”单元为例，分别从整体解读单元，提炼核心概念；教材教法分析，确定教学方法；规划单元目标，整合教学内容；核心问题引领，设计任务活动；优化作业设计，落实单元评价这五个方面对小学数学单元整体教学进行初步研究。
【关键词】核心素养；小学数学；单元教学
《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）的颁布，首次强调了对教学内容的结构化整合。（剩余3241字）