“双减”背景下小学数学个性化作业设计实施策略
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【摘要】“双减”背景下的作业设计需要注重发挥作业诊断、巩固、学情分析的功能。教师需要根据个性化作业的设计依据，对小学阶段数学学科实践作业的具体设计策略展开探究，引导学生在实际生活中对所学知识进行运用，促使学生在实践性作业中对知识进行内化以及巩固，有效提升学习效率。
【关键词】“双减”；小学数学；个性化作业
“双减”政策的实施，要求学校和老师切实提升育人水平，有效减轻义务教育学段学生过重的作业负担，全面减少作业总量和作业时长。（剩余2316字）