新课标背景下培养学生发散性思维的思考与实践

—以初中数学“翻折旋转”教学为例

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【摘要】实施促进学生发展的教学活动，教师可通过一题多解、解题方法提炼、多思巧问、总结基本图形等策略培养学生的发散性思维。激发学生学习兴趣，引发学生积极思考。培养学生良好的学习习惯，形成积极的情感态度和价值观，从而促进学生综合素养的有效提升。

【关键词】初中数学;一题多解；基本图形;发散性思维

新课程目标的确定，立足学生核心素养发展，集中体现数学育人价值。（剩余3620字）

试读结束

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