情境教学法促进学生语言与思维协同发展
—以部编版小学语文教材二年级下册《青蛙卖泥塘》为例
【摘要】文章以部编版小学语文教材二年级下册《青蛙卖泥塘》为例，从“情境识字，助力思维发展；情境阅读，促进思维进阶；情境表演，发展创造性思维”三个方面，阐述了如何基于情境教学法促进学生语言与思维协同发展，为学生的核心素养找到自我发展的生长点。
【关键词】情境教学；语言运用；思维能力；核心素养
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）提出了语文核心素养的四大指向：文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。（剩余3043字）