借力·聚思·启智，以“助手”助教学

—以“乘法分配律”教学为例

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【摘要】以沪教版四年级第一学期“运算定律”中第三课时“乘法分配律”为例，将结合区“三个助手”平台的教学工具，实现信息技术赋能教学。基于单元视域，以“任务群”“资源群”“作业群”驱动学生自主探索意识，促使学生数学思维能力的提升，实现以“助手”助教学。

【关键词】小学数学教学；信息技术赋能；课堂教学

借力于区“三个助手”项目的阶段性推进，将从“备课助手”“教学助手”“作业助手”三个层面，为学生创建课前、课中、课后多元的学习环境，以此激发学生的主观能动性，将传统的“输出式”课堂转变为“交互式”课堂，有效提升了课堂教学的时效性，以达成“1+1＞2”的课堂成效。（剩余2591字）