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【摘要】将Thinking map运用到英语阅读中来，应该是行之有效的方法，能实现在阅读课堂中“少教多学”的目的。文章结合课堂实例阐述如何灵活运用Thinking map，从探索Thinking map类型及使用、在阅读教学中的作用等方面进行思考，旨在探讨如何提高阅读教学的有效性。
【关键词】Thinking map；小学英语阅读；教学成效
黄源深教授曾指出：好英语都是“读”出来的。（剩余4730字）
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浅谈依托Thinking map，提升阅读教学成效
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