初中数学应用“问题串”教学的实践与思考
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初中数学教学中，问题的提出与解决是驱动思维的重要要素。新课程标准指出：义务教育数学课程应使学生通过数学的学习，形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养是在数学学习过程中逐渐形成和发展的，不同学段的发展水平不同，是制定课程目标的基本依据。课程目标应以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验（简称“四基”），发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力（简称“四能”），形成正确的情感、态度和价值观。（剩余4004字）