遵循教育规律 打造趣味课堂

——谈初中生物趣味课堂的构建策略

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趣味性课堂的构建，在于切实激发学生的学习兴趣，并为其在高效、丰富的认知视域内学好知识、发展能力而助力。而初中生物显著的学科特性，使得其趣味课堂的构建必然更为符合学生认知规律，且更利于课堂教学实效的强化。同时，趣味科学课堂在育人定位与导向上，更是对新课标思想、理念的深度落实，其势必更利于学生对生物理论的内化，以及自身完备认知体系的构建。（剩余3988字）

试读结束

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