“双减”背景下小学数学课堂深度学习的构建策略分析

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近年来，为减轻学生不必要的学习负担，教育部提出了“双减”政策，在该背景下意味着传统教学需要得到革新。小学是奠定学生数学基础及培养综合能力的重要阶段，对于学生的未来发展发挥着重要作用，在“双减”背景下开展小学数学教学，需将减负提质作为根本目标，采用有效手段在减轻学生学习负担的基础上，提高课堂学习质量。（剩余4013字）

试读结束

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