素养导向下小学低年级数学“慧学课堂”的开发与实践研究

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整合与拓展是目前小学数学研究的热门话题，面对整合教学后多出来的课时，教师们纷纷开展各种实践尝试：游戏课、绘本课、实验课、思维课……面对这些“追求趣味”“寻求整合”“凸显拓展”的课堂，似乎还缺少一些什么。带着思考，笔者进行了小学数学第一学段“慧学”课堂的开发和实践，以教材中的基础性知识为开发基点，有效选择素材、内容进行整合开发，并辅以生动有趣的形式，力求打通课内外的通道，打破学科间的壁垒——让学生的学习更有整体性、系统性、拓展性。（剩余3535字）

试读结束

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