信息技术在道德与法治教学中的巧用策略

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伴随着新课程改革的推进，人们的教学观念发生了显著改变，与以前相比，当前的课堂教学更加关注学生主体性的发挥，注重教学的过程。对于道德与法治课堂教学而言，能力、核心素养已成为课堂教学的重点，但要想将人们的关注点从理论教学转变到核心素养教学上，还需要一个漫长的过程。很多人错误地认为，依托信息技术构建道德与法治课堂，可以将更多精力放在制作PPT上，实际上信息化的课堂强调将课本内容、情景以及问题融合起来，将学生的兴趣作为设计教学活动的起点，信息技术不仅是课堂教学的辅助工具，它在教学设计中的可能性非常多。（剩余4070字）

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