小学数学单元整体教学设计策略研究与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

单元整体教学旨在通过系统化、结构化的教学设计，打破传统教学中知识点孤立分割的局面，强化数学知识之间的内在联系，促进学生的深度学习。在“图形与几何”领域的“图形的认识与测量”主题下，北师大版小学数学五年级上册《多边形的面积》单元为实施单元整体教学提供了丰富的素材和广阔的实践空间。下面以该单元为例，笔者深入探讨如何在小学数学教学中实施单元整体教学，以及这一教学理念对学生核心素养培养的具体作用。（剩余2405字）

试读结束

目录
monitor