小学语文阅读“自主探究——课堂释疑”内需驱动教学法研究

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随着教育改革的不断深入，品质课堂教学理念得到越来越多教学工作者的认可。在品质课堂的背景下，小学语文阅读教学面临着新的挑战和机遇。如何有效提升学生的阅读能力以及语文核心素养，成为当前语文阅读教学亟待解决的问题之一。因此，本文提出“自主探究——课堂释疑”内需驱动教学法，通过在教学中结合自主探究环节和课堂释疑环节，提升学生的自主学习能力，激发学生的内在学习动力，使学生语文核心素养得到提升。（剩余2227字）

试读结束

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