指向学科能力的高中英语课堂阅读教学实践

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英语阅读教学是发展学生学科能力的重要途径，然而从阅读教学现状来看，大多数教师侧重语言点的讲解、长难句的分析、语法的学习、单词的拓展、语块的积累等，很少开展针对培养学科能力的阅读课堂教学设计。因此，本文基于课堂阅读教学实践来探究如何提升学生的学习理解能力、应用实践能力和迁移创新能力。

一、读前创设真实情境，启发学生思维

在阅读课堂中，读前活动需要创设贴近学生实际生活、激发学生的热情，进而启发学生的思维，为读中活动做好铺垫。（剩余2120字）

试读结束

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