基于学生反馈的作文评讲模式构建与实践探索

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在当今初中语文教学中，作文评讲作为提升学生写作能力的重要环节，其现状却不尽如人意。许多教师过于注重作文的指导与批改，而忽视了评讲的重要性，导致学生在接收到批改反馈后，往往缺乏针对性的指导和深入的理解，在二次修改作文后还是难有提升。中共中央、国务院于2020年印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出要“完善评价结果运用， 综合发挥导向、鉴定、诊断、调控和改进作用”。（剩余3326字）

试读结束

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