小学语文“识字与写字”领域素养培育的策略研究

——以第一学段形近字辨析为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》对识字写字教学做了明确的定位：“识字与写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。”识字写字教学对完成义务教育语文课程的目标和任务具有多方面的意义。纵观第一学段的教学，站在宏观教学内容的设置角度分析，识字写字教学的权重早已远远超出拼音教学；对于微观教学内容而言，正确掌握形近字辨析策略并能在具体语境中有效辨别形近字是实现优质识字教学的基础与保障。（剩余2155字）

试读结束

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