关于幼儿园数学教育环境质量评估的探讨

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一、背景与意义

幼儿园数学环境指的是创设有利于幼儿数学学习与发展的环境。把数学和游戏的趣味性结合起来，使幼儿在学习当中获得愉快的情绪成为了幼儿教师研究的方向。幼儿园数学环境并不是静态化的，而应是会“说话”的，需要幼儿自主操作探索，从而潜移默化地培养他们的数感、数学认知及探究能力，激发他们对数学的兴趣。（剩余3455字）

试读结束

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