打造“思巧乐”识字课堂

——以统编小学语文教材二年级上册识字单元教学为例

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一、对识字教学的认识

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点。”统编本低段教材遵循“认写分流，多认少写”的编写原则，要求低年级学生认识约1600个常用字，这对零起点的学生而言是个巨大的挑战。众所周知，汉字作为中国文化的瑰宝，是中华传统文化的重要载体，为记录和传播中华文明发挥了巨大的作用。（剩余3377字）

试读结束

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