“双减”赋能高质量教学：基于循证的教学实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

随着我国社会主要矛盾的转变，教育发展方向也随之进入了以高质量为主题的全新阶段。高质量教育不仅意味着教育资源的扩展，更追求教育内容和方式的合理性，以实现从应试到素质教育的转变。然而，在“双减”政策背景下，学业成绩依然是家、校、社对学生发展的主要评价标准。如何平衡减负与提质成为教育工作者的核心挑战。为此，教育部门提出了优化课内外教育结构的策略，同时鼓励学校开展多样化的课后育人活动。（剩余2589字）

试读结束

目录
monitor