“教-学-评”一体化下的小学英语单元整体逆向设计教学实践研究

——以教科版六年级上册Unit11为例

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《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称《课标》）明确提出“教-学-评”一体化的教学理念与“加强单元教学整体性”的教学建议，为提升学生英语学科核心素养，落实立德树人根本任务指明了新的路径。主张以学生为中心的逆向设计，重视课程内容与单元主题的教学方式。确保教学、学习与评估三者的一致性，这与《课标》的理念和要求相契合，它改变了传统的教学方法和策略，带来了教育与教学新的理念。（剩余2166字）

试读结束

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