构建“行思”新课程，打造“三思”新课堂

——基于生命实践教育体系下“自觉赋能，铸魂育人”的实践研究

随着国际态势、经济竞争、社会格局等变化，教育的目标不仅仅在于传授知识，更应关注学生的全面成长，关注学生建构和开发满足自身优势成长需要的“拔尖和创新”潜能。因此，学校的高质量发展与学生的未来发展面临前所未有的挑战和机遇。

为此，我们尝试并坚持向国际、国内先进教育学习，先后实施“自主体验、自觉赋能、诱思探究”等合作与创新性活动和课程，在“能力点（导学案探究前置）——能力面（自主体验）——能量体（生命自觉）——赋能场（生命实践）”四大课题研究基础上，结合学校与学科双特色建设，构建“行思”新课程与“三思”新课堂，激发学生自主参与“自觉赋能，铸魂育人”实践活动，培养他们的综合素养和适应能力。（剩余2698字）