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通过对两节语文公开课的反思，提出要让语文课堂上的阅读批注这一学习过程真正有效，并论述了在课堂上提高学生阅读批注能力的有效方法：问题明确，指向性强;语言精练，言简意赅;讨论交流，不断生成;二次批注，自我提升，以此培养学生自主和自觉、合作和探究的能力，让语文课堂上的阅读批注学习真正成为有效的学习，从而真正提高学生的语文素养。（剩余1762字）
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让语文课堂上的阅读批注学习成为有效学习
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