让教学语言在课堂上绽放光彩

——小学数学教师课堂语言问题分析

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课堂教学是教师与学生之间相互沟通、相互交流的过程，而教学语言是促进师生之间、学生之间、学生与教材之间交流活动最有效、最直接的工具。每个学科都有独特的语言，语文、英语等语言类学科有其特有的语言模式，数学学科也不例外。数字、公式、图形等，都是数学学科的语言，要提高小学数学课堂教学的有效性，教师应当合理利用课堂语言，针对小学生的特性开展个性化教学，促进小学生理科思维模式的形成。（剩余1541字）

试读结束

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