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浅论生活情境在小学数学课堂中的运用

随着新课程改革的不断深入，小学数学教学如何引导学生进行数学思考成为重要研究课题。要从“数学—生活”的双向化视角入手，精心创设小学数学生活情境，引导学生将自身的生活经验与数学知识相连接和整合，在生活化的情境中进行数学知识的独立思考或合作交流，不断引导学生发现问题和质疑问题，提高学生解决问题的能力，从而提高学生的数学综合素养。（剩余1623字）

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