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在核心素养背景下，小学教师更加注重对学生“深度学习”能力的培养，实现认知内化，积极转变自身授课模式来落实新课改基本精神，解构先前概念，最终实现知识的内化于心，外化于行。这一教学改革模式与变构学习理论不谋而合，在该种理论的指导下，通过启动元认知策略，将传统教学模式逐渐转变为探究式教学模式，更加符合核心教育目标，提升学生操作能力和认知水平。（剩余1890字）
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变构学习理论视角下的小学科学教学策略
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