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小学是学生诵读经典作品的最佳阶段，通过对经典进行诵读，可以丰富学生的文化积累，提升学生的阅读能力以及阅读量，帮助学生形成正确的阅读意识以及观念，帮助学生了解作品，提升素养。但就当下的小学生而言，其有很多的渠道了解各类信息，还未养成良好的阅读习惯，也没有深刻理解诵读的意义。虽然课堂中语文教师会开展阅读教学，但是仅停留在课本，且着重强调理解和记忆。（剩余3661字）
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小学语文教学中实施经典阅读的实践策略
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