“空间观念”背景下的课例思考

——以“长方体的认识”为例

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“空间观念”是《义务教育数学课程标准（2011年版）》中明确提出的核心概念之一，空间观念的培养是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析的过程，无论是图形的认识、图形的运动等都承载着发展学生空间观念的任务。

“长方体的认识”是一节典型的发展学生空间观念的课，在设计本节课时，以细化课标、读懂教材、了解学生为依据，制定学习目标，围绕“空间观念”核心素养，以“实际观察—动手操作—交流建构”为主要方式组织教学。（剩余3816字）

试读结束

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