STEM理念下PBL教学模式在初中科学中的应用

——以“自制密度计”为例

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近年来，教育改革遍地开花，科学教育越来越重视在生活中的广泛应用和实践，在此过程中，STEM教育脱颖而出，STEM教育大多从校本研究课程和课堂教学实践活动等方面开展。基于PBL（项目）的STEM教学，以实际问题为切入点，将知识贯穿于项目设计中，使学生依托项目完成的同时，主动构建知识体系。

一、STEM教学模式概述

（一）STEM教学模式的背景

STEM教学模式最早是由美国政府提出的教育倡议，是一种基于技术、科学、数学、工程等的跨学科综合性教育，是4门学科按照一定的逻辑和系统进行交叉融合的跨学科学习方法。（剩余3242字）